近视是眼睛看不清远物、却看清近物的症状。在屈光静止的前提下，远处的物体不能在视网膜汇聚，而在视网膜之前形成焦点,因而造成视觉变形,导致远方的物体模糊不清。那么近视有规律性吗？

　　厦门眼科中心专家介绍说，青少年正处在身体发育的旺期，眼球尚未定型，具有较强的可塑性，加上学习压力大，看电视和应用电脑的时间较多，一旦不注意养成良好的用眼习惯，就很容易患上近视，而且发展迅速，（每年可达100到200度）一般到18-20岁以后，随着身体的发育停止，眼球就会基本定型，近视也不再加深（遗传性近视除外）。因此保守治疗也应在发育时期才能取得良好的效果，定型以后疗效较差。

　　近视眼的发病率很高，尤其中小学生发病率更高。根据对中小学校近视眼情况的调查发现，近视眼是随年级、年龄增高而递增。一般初中高于小学，高中高于初中；同时近视也是以小学5～6年级和初中1～2年级的学习阶段最易发生，并且多为轻度近视。

　　厦门眼科中心视光科专家表示，近视眼防治必须从小尽早抓起。在同一年龄处于不同学习阶段，同样是年级高的近视眼发病率高，并随着学年升高而加快发展（说明与学习负担逐渐加重有密切关系）。另外，青少年近视眼的患病率城镇普遍高于农村，农村高于牧区。重点学校、学习成绩较好的学生和用眼较多的学校（如音乐、美术等学校）的学生近视眼比非重点学校、学习成绩差的学生，和用眼较少的学校（如体育等学校）的学生的近视眼更多发。因此，青少年近视与学习环境，生活习惯等有密切关系。

　　在青少年近视中，年级愈低的，假性近视愈多。假性近视的特点是视力常有波动，时好时坏，每当阅读的时间过多或近距离作业时间太长，则远视力减退，但经过休息或清晨起床时，视力则有所好转。此外，也有视力骤然下降的现象，有些学生在1~2个月内远视力从1.0降到0.5，甚至更差。但此种近视如及时采取防治措施，使眼睫状肌放松，视力可得到迅速改善或恢复正常。不过年级越高的视力改善的比例也就越小，而发展为真性近视眼。